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汊口中心小学党建和德育工作总结
来源:本站原创 作者:佚名 发布时间:2017/4/9

根据省教育厅关于中小学幼儿园党建和德育工作调研方案要求,现就汊口中心小学党建和德育工作总结如下:

一、党建工作

(一)现状

汊口中心小学党支部成立于1980年,一直归属乡镇领导,在乡镇政府的安排指导下,全面开展党建工作。支部现有在职党员12名,均在教学第一线起着先锋带头作用,支部也于2014年、2016年被评为东临溪镇先进基层党组织。

 

学校(园)
数(个)

人数(人)

党组织个数(个)

党员人数(人)

党员人数占比(%

教师

学生

党小组

党支部

教师

学生

教师党员占
教师总数的比例

学生党员占
学生总数的比例

党员总数占学生、教师总数的比例

幼儿园

1

2

42

 

 

 

 

 

 

 

小学

1

26

300

 

1

12

 

46%

 

3.7%

初中

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

高中

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(二)党建工作部署情况

1.学习文件情况

汊口中心小学党支部及时组织全体党员学习了中共中央组织部、中共教育部党组中组发〔201617号文件以及省委组织部、省委教育工委皖组通字〔201667号文件,对加强中小学党的建设工作意见进行了座谈,明确了党建工作的中心任务,为下一步党建工作开展明晰了目标和思路。

2.党组织管理体制、机构及人员配备、工作制度(经费)建立情况

汊口中心小学党支部,归属东临溪镇党委管理,支部于20167月进行改造,支部由三人组成,校长任书记,副校长、总务主任任委员。支部严格按照上级党委部署,组织开展相关活动,活动经费纳入年初预算,坚持三会一课制度,结合业务特点,不定期组织学习活动,充分发挥党组织的政治核心作用。

3.培训提升、检查监督及考评情况

支部每年借“七一”及年终等节点,开展党员自评、互评、评选优秀党员,同时借日常检查、课堂实录、教学效果等业务对党员进行监督和考评。

4.工作特色、下一步工作打算

汊口中心小学一贯重视支部组织建设,增强党组织的政治功能,促进党员教师在各自岗位上建功立业,发挥党员的先锋带头作用。下一步将进一步增强党组织建设,充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,规范三会一课制度,加强党员教师教育,提高党员教师参政议政意识和看齐意识,努力推进学校文化和精神文明建设。

(三)意见建议

学校日常以教育教学工作为中心,备课、上课、作业批改、课后跟踪环环紧扣,再加教研、培训提升略显忙碌,很容易淡化党建活动的开展,这需要上级党委的细致部署和经常指导,以确保党建工作取得更大成效。

二、中小学德育工作

德育工作是学校教育教学中的中心任务之一,一直摆在重中之重地位。学校成立了德育教研组,依托少先队,全面开展德育教育活动,形成了德育教研组→少先队→班主任三点全面的教育网络,取得了较好效果。

(一)总体情况
    学校德育管理以教育行政为引领,以党支部为责任主体,以少先队为依托,单独成立德育教研组,班主任为细化落实责任主体,形成德育教育链,并责任到人。

(二)校内德育

1.学校德育课开设情况;学科德育渗透情况;

学校德育严格落实课程标准,以品德与社会、道德与法制课为主线,以队活动和综合实践课为主阵地,具体实施德育教育活动,同时,结合学科特点,努力实现德育教育的渗透,抓住国旗下讲话的时间节点,宣传正能量,规范品行,促进德育教育效果的提升。

2.班主任队伍建设情况

班主任是班级的组织者,更是班级德育教育落实的责任主体,每年学校都慎重配备各班班主任,在自行申报的基础上,进行全面考量,将工作责任强,经验丰富且乐意当班主任的教师推上一线就,从而为班级工作的全面开展、优良的班风形成奠定基础。

3.心理健康教育

学校心理健康教育主要以“心理教育”读本为主,由非班主任教师兼任,暂无专任教师。虽已设心理健康室,但日常使用率不高,个别学生心理帮扶仍由班主任谈心完成。

心理
健康
教育

教师数(人)

心理健康室建设情况

心理健康室运行情况

专职
教师

兼职
教师

心理健康室数量(个)

经费
来源

心理健
康室
覆盖率
%

运行
经费
来源

开放
时间

接待
学生数

受访学生数
占总学生
数的比例

小学

8

1

 

100%

 

周一至周五

 

初中

 

 

 

 

 

 

 

 

 

高中

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.劳动教育

学校劳动教育主阵地安排在综合实践课内,在校内落实到每天值日工作及卫生打扫、垃圾清捡。在校外落实到自己能做的事自己做,并根据学生的表现按月评选校园“劳动星”

5.禁毒教育

学校禁毒教育主要是宣传教育为主,每期聘请校外禁毒宣讲员到校进行宣传,组织学生观看禁毒系列图片和电影,使学生知晓毒品的危害,从而远离毒品。

6.德育专题活动开展

汊口中心小学的德育专题活动坚持与少先队活动相结合,互为补充,一抓传统节日和各种纪念日的节点开展教育活动;二抓日常行为教育与落实《中小学生守则》的融合;三抓核心价值观教育与校园“十星”评选相合拍;四抓大型活动开展,“六一”艺术节、校园运动会、经典诵读、元旦联欢等,富德育教育、传统教育于活动之中,深化教育效果。

7.校园欺凌情况

1)校园欺凌的现状

汊口中心小学暂不存在校园欺凌现象,偶有学生吵架,也会在第一时间得到值日教师和班主任的调停。

2)采取的预防与处理措施

采取预防欺凌措施有:一是校内以班级为单位实施全员跟踪;二是值日校委教师责任明确,重查课间、午休、放学时间段活动情况;三是校外要求学生接送孩子上放学就,有效避免了欺凌现象的发生。

(四)家庭教育

     1.家庭教育重视情况

家庭教育是学校教育的重要补充,一直受到很高的重视,只因地处农村,家庭成员的知识水平及阅历还有待提高,与学校的配合仅在学习成绩提高上有共同语言,至于学生的品行、习惯等还需进一步磨合。

2.家长委员会、家长学校建设及工作情况

学校已成立家长委员会,每期均开展2-3次活动,每次活动对学校工作开展均有一些好的建议,但涉及面很窄。

3、家校、家园共育情况

家校形成合力,这是学校教育努力的方向,现仍依靠班主任教师借家访途径取得家长的支持,虽召开过一些家长会,但与形成家校合力还有一定的距离,特别是在学生的品行,心理及习惯养成上还需进一步磨合,为学生的快乐成长做出努力。

(五)本地德育工作主要亮点

本地德育工作主要以学校德育为主,可以说,学校德育工作还是比较扎实的,一是学校教育网络比较健全且责任到人(党支部→德育教研组→少先队→班主任齐抓共管)形成教育网;二是教育内容丰富,并寓生动活泼的活动之中,效果较好;三是教育目的明确,重学生品行养成、学会做人、重学生习惯养成、受益终身;重正能量宣传,有促效仿成长。

(六)主要困难、问题及建议

立德树人,教育为本,德育教育在智育教育的大战中,特别在家长望子成龙、望女成凤一味追求成绩的思想支配下,更易被淡化,直接影响教育效果,为此,一方面需要教师静下来教书,坚守教书与育人并举的初心;一方面需要家长的有效配合,形成家校合力,为培养一代合格的学生而努力。

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