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谈在语文教学中渗透环保教育
来源:休宁县汊口中心小学 作者:胡惠兰 发布时间:2014/7/2

休宁县汊口中心小学  胡惠兰

语文是各门学科的基础,传授文化知识,加强基本功训练固然重要,然而随着社会的进步,生活谁水平的提高,人们越来与关注周围的环境,在语文教学中对学生进行环境保护教育,从当前环境卫生状况与小学生的特点出发,学校开展环境教育是实施素质教育的一个有力抓手。语文教学必须贯彻文道统一的原则,做到教学课文时,既要抓住文化知识的重点,又要抓住保护环境教育内容的重点。根据小学语文的编排来看,环保教育已经分别渗透在每册课文中,在语文教学中如何渗透环保教育呢?

一、直观教育,感受意境

对于低年级学生,要善于抓住特点,把学生带入课文所描绘的美的自然环境中,让他们仔细品味,咀嚼,要善于用形象化的教学手段将学生引入情景,入情、陶情、移情。如教学《美丽的小兴安岭》时,引导学生根据语言描绘想象小兴安岭一年四季美丽的自然风光,春雪初融的小河,小河旁一群群可爱的小鹿在散步……学生在语言形象、想象的画面形象融于一体的意境中,既训练了语言文字,又接受了自然环境美的陶冶。

二、引导讨论,扩大视野

我们生活在美丽的地球上,地球只有一个,她是我们共同的家园,我们大家都要爱护她。我们应该为这赖以生存的环境做些什么呢?在语文教学中,适时引导学生进行课文中有关环境保护内容的讨论,揭示主题,许多课文都是比较通俗易懂,生动有趣的环保读物,这些文章深受孩子们的喜爱。如《美丽的小路》是一个有关环境卫生的童话故事,课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受,告诉小朋友2要保护环境,养成良好的卫生习惯,这样才能有美好的生活。在指导学生学习时,应先引导学生抓住小路变化的原因以及重点词语“长长的、花花绿绿、五颜六色”等词语,让学生体会品味小路的美,而这条美丽的小路过了不久就变了,变成什么样了呢?美丽的小路怎么不见了,你知道原因吗?鸭先生为什么说“这都怪我?”你有什么好办法让美丽的小路变得像原来一样美丽?在我们的生活中有这样的现象吗?小朋友们是怎么做的呢?引导学生讨论。

低年级的学生虽然年龄小,但他们在成长的过程中同样在不断汲取知识,包括对语言的吸收和对大自然的认识等等。因而在课堂上把生活的经验用恰当的语言表达出来,并和老师同学教学交流,有利于他们全方位的发展。

三、开展活动,升华情感

根据教学内容,以多种多样的形式开展综合性的学习渗透环保教育。教学《美丽的小路》后,结合本单元读写训练重点,让学生注意收集材料,组织学生到操场上散散步,看一看校园的环境卫生。动员学生找一找校园角落的垃圾,并想一想这些垃圾是从哪里来的?让学生仔细观察学校附近小河的现状,采访附近的村民,请村民谈谈小河的变化情况,回家以后与父母一起分析变化的原因,并做好记录。我们都希望周围的环境是清洁的、美丽的、舒适的。但现实生活中我们还是不可避免会出现垃圾,我们又可能在垃圾堆里生活学习,我们应该怎样保护周围的环境,处理好这些垃圾呢?

四、互动交流,发表独特的见解

让学生自主思考自己刚才看到的乱扔垃圾的不文明行为,并说说为了我们美好的家园该如何来保护周围的环境呢?学生们各自开动脑筋,纷纷表示要组织“环境保护队”,对破坏环境的现象要及时劝告。组织学生到街道当义务环保劝导员或宣传员,为校园设计广告牌,同学们的想象力得到了充分的发挥,为环保献计献策,增强了环保意识。

每个人都有很多事情可做,例如:遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定,把废弃物扔到指定的地点或容器中,在学习和工作中,尽量节省办公或文具用品,避免使用一次性的饮料杯、饭盒、塑料袋、尿布等,用陶瓷杯、纸盒、布袋等来代替;不随意的捕杀有益的虫、鱼、鸟、兽,尤其是青蛙;爱护树木花草,通过我们的双手,用绿色装扮乡村,使我们的乡村变成一个花园……

以上这些虽然是小事,但只要大家一起努力,这些微不足道的小事也会对改善环境污染状况起到一定的作用,只要我们从节约资源或减少污染着手,适当调整一下自己的生活方式,我们就能为保护地球做出一份贡献。

五、从我做起,人人争当环保小卫士

低年级的学生自我约束能力差,有些学生有随手乱扔垃圾的习惯,如果光凭单纯的说教和强制性的命令,教育效果甚微。因此,保护周围环境需要全社会的共同参与,从你、我、他做起,从我们自己身边的小事做起。我们都是爱清洁、讲卫生的好孩子,我们要保持环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,共同保护我们周围的环境,共建我们美好的家园。

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